最近，翟天临被疑“学术不端”事件，热度不减，并持续发酵，事情没有结论前，就有人为那些认真做学问的博士生抱不平。

其实，这件事情正反映出了我们对于教育，尤其是高端精英教育的热切关注。教育公平，是我们的追求，但有些时候，我们不得不承认有教育失衡的情况发生。获得更好的教育，也就成了家长们关心下一代的最佳表达方式，当然出国留学就是答案之一。

今天，我们将继续与特邀老师Tim，聊聊中国学生在留学方面应该注意的一些问题。希望大家看后会有收获。

Tim Katzman
资深独立教育顾问

Tim Katzman在霍奇基斯（Hotchkiss） 学校（拉斯威利, 康涅狄格州）开启了自己的教师和教练生涯。在该校，他负责教授美国历史、政治科学以及发展中国家课程。此外，他还创立了一项南非私立学校与四所新英格兰寄宿学校（迪尔菲尔德学校（Deerfield Academy）、霍奇基斯（Hotchkiss）、波特中学（Miss Porter’s） 和 索尔兹伯里学校（the Salisbury School））的交换项目。他还曾担任壁球和棒球教练、高年级男生宿舍监管、多个学院委员会的主席或委员。

1996年6月，一年休假后，Tim离开了霍奇基斯（Hotchkiss）学校，前往一支美国职业联盟棒球队（MLB）——圣地亚哥教士队任职。他曾担任多个职务，包括主席特助、粉丝服务总监，最后还曾担任企业传播总监。他还曾被任命为棒球大联盟多米尼加共和国发展联盟的董事会成员，监督该岛国的一些企业社会责任倡议。2009年，Tim离开棒球行业，回归私立学校教育，任职于弗朗西斯帕克（Francis Parker）学校（圣地亚哥, 加州）。

在帕克学校（Parker），他担任该校的夏季项目和拓展项目总监。Tim实施和指导的外联工作——邀请20-25名中国中学生到帕克学校参加为期3-4周的夏季语言文化浸入式项目是该校每个夏季项目的一个标志性部分。因此，Tim是中国各个城市和学校的常客，他每年都频繁赴华访问学校，为帕克暑期项目寻找适合的学生。Tim还曾是学校行政领导团队的一员，协调学校的课外项目，还发起了高中男女壁球项目。

Tim获得了米德尔伯里学院（Middlebury）（米德尔伯里，佛蒙特州）学士学位和圣托马斯大学（St. Thomas）（圣保罗，明尼苏达州）教学艺术硕士学位。在霍奇基斯（Hotchkiss），他获得了哥伦比亚大学（Columbia University）教师学院克林根斯坦研究所的奖学金，还荣获了芝加哥大学（the University of Chicago）的杰出教学奖。

专访内容

1. 对学生来说，在寄宿学校里的性格发展需要注意些什么？

我对在Hotchkiss 和 Parker带过的每一位国际学生/中国学生，都强调过以下内容，以帮助他们确保收获丰富多彩，硕果累累的学习经历。

* 寻求参与、有吸引力、对事物充满兴趣、成为有趣的人。
* 努力在校园生活的不同方面做出有意义的改变。
* 永远不要害怕冒险，一个人最大的成功往往来源于看似不可逾越的障碍，有时甚至是失败。
* 要知道，寄宿学校学生绝大部分的时间都是在课堂之外度过的，因此，学生的成功不可只用学术表现来衡量。
* 最了解一个学校的人莫过于该校的学生，他或她需要明白学校并不会按国籍、宗教、人种或是经济社会地位来将学生分为三六九等。
* 学生奉献自己、寻求提升、帮助他人，就会越受学校的欢迎和青睐，谦逊的态度也能充分说明一个人的性格。
* 我共事的每一位学生、咨询者或运动员，与之共事时我坚信这样一条箴言：今天做到最好，明天才会更好。
* 尊重往往是靠自己赢得，鲜少是别人给予的。
* 学生的小善举不被承认，不必大惊小怪，这很正常。性格发展不过就是慎独二字——在无人注意的时候，出于正确的缘由做正确的事情。

2. 如何玩转寄宿学校录取这场游戏，最终夺胜?

对于未来的寄宿生（及其家庭），我想强调以下几点：

* 过程至关重要。每一个正确的步骤，都是获取最终胜利的关键。
* 高效的准备最能确保申请程序在正轨上进行。
* 最终的成功极大程度上取决于学生及其家庭的表现。
* 及时更新履历，以便及时让学校知晓学生的变化和成长

据我所知，融尚所引以为荣的不只是它代表提倡优秀的学生，它还会选择本质上真诚可信、友好善良、诚实、有吸引力、会讲精彩故事的的学生。实质上，素质优秀的人往往胜过只是成绩优秀的人。

3. 有哪些让您印象深刻的学生案例？

以下列出的所有学生均参加了2011-2017年间Parker夏季项目。

* Victoria Hu，嘉兴1高中，现就读于La Jolla Country

应一位Park前顾问之约，我参观了嘉兴的学校。2016年在嘉兴我遇见了Victoria的父母，她的父母热情款待了我，告诉我他们的女儿正在La Jolla Country走读学校就读。巧的是，我回圣地亚哥参加UCSD研讨会的时候再遇见了她，从认识的那个周六起，我们一直保持联系。她申请Georgetown夏校时，我还为她写了推荐信，为此她欣喜雀跃。她的父母来游览圣地亚哥时，我们一起共进晚餐，他们知道在她需要的时候我可以助她一臂之力。我也万分期待，在她大学申请时为她写推荐信，对此我乐意之至。

* Zhifu (“Bill”) Xiao，北京8高中，Oberlin College（欧柏林大学）毕业生

Bill参加了2011年Parker的夏季项目，是最早参加该项目的学生。他当时在一个3名中国学生组成的小组里（他的父亲是某银行北京总部的高级董事/副行长）。8年后的今天，我们仍然保持联系。

当时，Zhifu的父母想让他去美国一所能提升他计算机和工程技能的院校，然而，在圣地亚哥，Zhifu却跟我说，他志不在此，他想成为一名作家，因此想去中国人/亚洲人不多的学校，磨炼自己的说明文写作技能。经过我们双方调研后，他定下了Oberlin ，一所他父母前所未闻的学院。

一开始，他的父母并不支持他的这一决定（选择这一学校或是偏学术类的学校），但是随着四年的学习，他的父母对这一选择非常开心，Zhifu在学院表现优异，在大四还被选为了助教。依我看来，这是一个极其成功的故事。

* Zeng (“Pearl”) Zhu ，毕业于Michigan大学，Ann Arbor在读研究生

Pearl并没有参加Parker夏季项目，2013年冬天，学校顾问请我面试她。那时她正读高中二三年级，她对我的母校Middlebury有浓厚的兴趣，Middlebury也成了她的第一志愿，最后因为没达到Middlebury托福要求的最低分，失之交臂。

再次选校后，她选择了Michigan大学。这段求学经历对她来说非常精彩，无论是在Michigan的四年时间还是现在，我们一直都保持着联系，上周我们还曾视频。我很高兴，她现在在美国发展得红红火火。Pearl是在今后的任何时候我都愿助她一臂之力的学生、年轻人。

总之，最激动人心的是，在为期3周多的夏季项目期间，学生和管理者之间建立的关系和友谊会持续至今。相信在未来，我与他们之间的友谊也会地久天长。