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2019融尚访校直播干货:男校女校or混合校,择校时你要注意什么?

2019年04月29日访校

2019年融尚Nini访校之行已于4月21日顺利启程。

融尚学子们注意啦!!!你们不仅能收看到新鲜的访校视频,更能在访校专属群中收到最一手的美国访校实时动态,更能和Nini老师直播互动。

我们已经给大家分享了第一次直播干货,这些美高最新资讯,或许也是你想知道的!

今天我们整理出了4.27号部分互动问答,希望大家在看过答案后能有所收获。当然,想要加入直播间的小伙伴们也请赶紧联系我们吧,下次直播马上就要开始啦!

01. 女校男校与混合学校的优劣势?或者说什么样的孩子适合女校?

Nini:这个问题我大致解析一下,首先男校或者女校,与混校最大的一个区别就在于,学校整个教育的针对性,整个教育以及课程的设置,是专注于男孩子或女孩子的学习特性,是从这个方面为出发点的。

那么混校,针对的就是整体的男孩子,女孩子都有,不会区分得很清晰。从优劣势的层面分析,有一些家庭他会认为,一个男孩子,如果自控力差一些,到一个男校管理更加严谨,没有女孩子让他分心,可能对孩子发育以及他的专注度培养会更好。

那选择女校的一些家庭,可能认为女孩如果去到混校,这样的氛围,如果孩子本身,比较内向,比较内敛,不能主动为自己争取自己想要东西,那么在一个男孩子特别多,而且是一个强势的环境中,给到她的机会就可能会更少。但是去到一个女校,这样的环境,首先她面临的竞争,女孩子有些时候会放得更开。

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所以就会发现,在一些很顶尖的女校,女孩们都是非常的自信,而且,都参与了各种各样的一些领导力的项目等等,因为她们就是发自内心的相信,并且是亲眼看到自己的能力。所以适合女校的孩子,一般就是她的思想相对比较单纯,比较简单,没有那么的成熟,她去到一个女校的环境,能够让她更加放开,而且让她有更多的机会,去不断的尝试。

我们在与就读的孩子们聊天的时候会发现孩子非常自信,而且她们认为自己更加自爱了,觉得自己还是很棒的。而且我能够做这些东西,我能够去争取到一些可能之前自己不敢去争取的东西。

当然,这个选择因人而异,因为不太了解孩子和家庭的具体的属性。所以,就是还是建议要找一个专业的顾问老师先了解孩子,了解家庭的诉求之后进行分析。我的建议,就是家长千万不要对这种单性别学校抱有偏见,一定要去看,要去体验,然后我们客观地基于自己孩子来分析,到底是否适合。

02. Emma Willard的夏校项目历史多长、项目特点?适合什么样的学生参加?

Nini:Emma Willard历史非常悠久,您可以到官网看一下,学校的夏校项目,是有很多不同的种类。而且是给从五年级一直到高年级都有,包含走读项目以及寄宿项目。

也就是说,尽管寄宿项目的学生人数会少一些,但是学校下午所有的活动时间,孩子做的游戏,玩儿的项目,都是走读和寄宿孩子一起参与的。学校走读的孩子都是当地本土孩子们,到Emma Willard上夏校,在文化融入和语言融入还是非常高的。Emma Willard的夏校针对寄宿学生是有不同的,例如孩子的英文能力已经过关,就可以参加学校的boarding explorer项目,在里面上不同的课,有艺术的,有学术的,有工程的等等。

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另外一方面,就是针对孩子英文不那么强,有一个英文强化项目,针对国际学生。那么,即使你是在英文强化项目里面,并不代表是说你只能跟国际学生或中国学生接触,在下午的时间,还是可以跟所有在Emma Willard这些孩子们一起交流的。

我们在见到Emma Willard的老师的时候,也问到今年的2019年的Emma Willard的夏校情况,他说英文非母语项目,已经有五六个不同国家女孩子会来,有俄罗斯的、墨西哥的、日本的等等。

所以,不仅仅是中国学生,同时学校也会严格控制中国学生的数量,Emma Willard的老师再次强调尽管上午上课的时候,是跟这些国际学生在一起,但是到下午做活动的时候是和所有的Emma Willard夏校的孩子在一起,所以不可能出现那种小中国城的现象。

最后就是怎么样去评估是否需要参加这个英文非母语的项目,申请Emma Willard夏校的时候,所有的申请者,都需要去做一个Duolingo的测评,这个也是近几年来很多的高中和大学除了托福之外,去考虑的另外一个语言测评,这个测评比托福的时间短很多,只需45分钟,线上的测试。而且是跟GRE一样,它是根据你的回答的正确率,自动调难度的这样一个测试。

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这个duolingo的测试中对孩子英文整体的应用能力是有比较全面的评估,根据这个Duolingo的测试结果,学校会去判断,是否可以去参加其他项目,还是需要参加英文强化项目。

这个是Emma夏校的网址:https://www.emmawillard.org/girlsummer/summer-boarding/boarding-explorer

Duolingo测试的介绍:http://go.duolingo.com/emmawillard

03. Emma Willard和Miss Hall's各适合哪种性格和特点的女生?

Nini:这两所女校都是非常好的,但的确不太一样,这个不太一样的点并不是在于,Emma Willard有什么课,Miss Hall's有什么活动,当然这是一些基本层面的不同。更重要的是这两个学校给人的感觉和文化不同。

那么这个不同就需要家庭和孩子来通过访校,然后通过去跟学校老师,学生互动,来感觉哪个地方更舒服。这个是要因人而异的,那么Emma Willard也是了解这个点,所以学校给所有的申请者一个来学校体验的活动,就是在Emma Willard全天体验日的机会。

学生从来到Emma Willard吃早餐,上课,然后去参加活动,见老师等等,有一天的经历外加一个面试,让学生真正沉浸在Emma Willard的这个文化和校园之中,感受这个地方是不是自己愿意在这里学习和生活的地方。

从一个外观的感觉Emma Willard,他的整个校园建筑极其美丽的。建筑很古老,有很多年历史。学校有各种各样很有意思的小传统,小习惯。包括他的宿舍也是古香古色的,很有新英格兰风格。

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来到Miss Hall's,整个校园艺术气息非常浓郁,因为学校本身艺术就很强,学校有各种各样的绘画、设计,学校有服装设计,也有玻璃设计,还有不同级别的陶瓷艺术等,学校的女孩子设计和艺术方面都是很强的。

另外,从Miss Hall's学校的招生政策和理念上会比Emma Willard更加重视多元化,Miss Hall's国际学生比例是高于Emma Willard很多,它有将近40%的国际学生,但是并不是都是中国孩子,其中可能有一半儿是中国孩子。但是学校愿意这样因为他认为中国孩子也是多元化的,例如,不仅仅只看北京和上海的中国孩子,我会看很多其他二、三线的中国孩子,希望让这些孩子也来到校园,有这样的私立寄宿高中的体验。

但是Emma Willard在招收中国孩子时候,每年也就4、5个名额,所以会精准的锁定在了解和熟悉的城市和渠道,这是一个比较大的不同。Miss Hall's的James老师也跟我们讲到针对非北上广这些城市,一些很强的女孩子或者是任何其他的国际学生,他们会设有奖学金。给国际学生奖学金是非常少见的。从这里可以看到Miss Hall‘s对待学生,并不是局限在国籍,而是对孩子的能力的看重。

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另外不一样的就是,Emma Willard也有各种各样的选修课程以及可以选择的就是课外的一些活动,那Miss Hall's可能更加重视community service,就是社区服务,在这个项目里面可以选择做各种各样不同社区的义工或服务,或者是一些实习项目,所以这个是给女孩子们一些机会,把课堂的一些内容运用到真正的生活之中。

在Emma Willard也有类似的项目,作为11年级、12年级的高年级学生,可以选择做一个自己愿意做的项目,可以是义工,也可以是实习,也可以是一个研究报告等,所以每个学校都有机会。但是还是要看,到底这个学校的氛围,文化,跟自己孩子,自己家庭本身的匹配度和契合度。

另外,Miss Hall's给我印象特别深刻的就是有一个非常漂亮的greenhouse,一个温室。如果孩子对植物,还有动植物科学感兴趣的话,那可能Miss Hall's会更适合她。

04. Duolingo现在是很多学校都将采用吗?

Nini:这个问题其实我们也问了很多走访的学校和招办的老师,其实很多的学校,他们现在也是在看,到底什么样的一个语言能力测评,能够真实的反映出学生的水平,一方面托福,一方面SSAT,SSAT不是语言测试,而是学术测试。所以说更多的是托福和duolingo之间的对比。

现在有一些学校,其实两个都是采用的。但是有部分学校,他会建议孩子除了托福之外,也提供一个duolingo的测试,因为会更看重duolingo。比如说加州的一些学校就强烈建议学生去提交duolingo的测评报告。

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duolingo的不同在于,首先,它更便宜,第二时间更短。而且测试结果也是非常真实的,因为duolingo跟GRE一样,是根据回答问题的正确率而去调整之后你会看到的题目,这是一个自适应性的考试。

很多学校现在觉得托福的ETS管理公司效率太慢,托福成绩提交的太慢,孩子考完托福,很长时间之后学校才能收到分数。而且,学校也知道很多中国学生都是在疯狂的刷托福,所以不一定能够100%体现出孩子的真实水平,所以确实会发现,当前美国的高等教育领域,很多学校也是在想,除了托福之外,还有哪些其他的选择。

05. 我看North Country以及其他学校很多都有ESL课程,是否要求国际学生必须上的,还是可以单独做选择?

Nini:有些学校是有英文非母语项目,就是esl课程。这个课程不是强硬要求的,一般学校会有明确的规定,比如说,如果你的托福成绩已经达到了多少分,那么是可以不用上这个课的。那么有些学校会除了托福成绩,会给孩子进行一个开学的入学测评,然后这个测评,一般都是英文老师或者是他们的learning center teacher,就是学习中心的老师,去做一个评估,学生到底从听说读写这几方面是否能够真正跟得上学校正常的英文课程。

因为学校也知道很多国内的孩子是通过刷分刷成一个高的托福分数。但是它实际的这个能力并没有达到要求。所以如果学生来到学校,直接加入到一个正常英文课程之中,可能会跟不上。所以学校为了避免这种情况的出现,让孩子在整个学术过度期间做完善的能力测评评估。

06. North Country跟其它更有名气的初中学校相比,有什么独特的资源优势来吸引国际生尤其是中国的孩子吗?

Nini:North Country确实跟其他比较有名气的私立寄宿初中不一样,这个不一样,是说学校的教育理念和定位是不一样的。所以,家长们都要有清晰的了解。

我们去校园参观的时候,感受到了它的独特之处。首先North Country在所有的私立寄宿初中之中是最小的一个学校。所以他是更加私密的一个社区。四年级到九年级的学生,一共加起来仅80多个人。

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在四年级到九年级中,有60个寄宿学生,20个走读学生,不到100人的这样一个小小的community,但小并不意味着不好。

今天校长表示,尽管我们是最小的,但是我们的学校基金会是第三高。所以学校在奖金方面还是很有实力的。

很多家长来到North Country,会觉得这是一个农场,到处各种各样的动物,给人感觉非常简朴,是不是快倒闭了。其实这是一个假象,学校会有农场,这是整体的教学定位,学生在这里什么工作都要参与,包括到牲口棚去洗马、喂马、遛马,或者去喂猪、喂鸡、喂山羊,这些对孩子来讲是每天面临的事情。

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学生在这里每两周,都会有不同工作的交替。可能两周需要每天早上到这牲口棚去照顾这些动物,那之后的两周,就要去到学校的厨房帮着洗碗,再两周,可能需要去整理所有的宿舍,清洁厕所,还有其他人的房间,还有大厅等等。

所以,学校认为孩子的动手能力,以及解决实际生活中实际问题的能力是非常重要的。他也通过这些不同的项目去培养孩子的动手能力。

第二点就是学校训练孩子解决问题和创新思维的能力,尽管你觉得学校的设备比较简陋,但是,孩子在这个很简陋的设备里能够做出很有意思的一些事情。比如说,今天老师给我们讲到,有四个八年级的孩子,他们看到学校的小镇上的一个独木桥已经烂到不行了,所以他们四个人把这个烂掉的独木桥给拆了,设计了一个新的桥,并且自己动手。从零开始建起了这个桥,然后,这就成为了一个社区服务回馈给社会。

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还有一些学生发现学校旁边的社区有一个荒废了的一块儿地,那么我们能不能够把这块儿地重新地去规划起来等等。然后在学校的校园里面,你会看到一些很奇特的建筑,都是学生自己去搭建出来的。所以在这里,在North Country学校,是非常重视动手能力,以及创新解决问题,思维培养。孩子这几方面的能力是会比其他孩子更强大。也因此,很多私立寄宿高中愿意去录取North Country的孩子。因为这些孩子,来到这个高中,带来的不仅仅是优异的学术能力,更多的是,学生真正走进社会的一些经历,以及非常强的动手能力、成熟度及自立能力。

North Country学校,今年九月份会有一个新的表演艺术中心开放,现在的音乐,还有戏剧课程都是在主教学楼,但今年会挪到这个新的教学楼,还有一些其他的项目也在持续进行,所以你会看到这个学校,尽管他的这个外表是非常简朴的,且是很低调的,但是它的能量很大,而且这是一个学校领导层面,管理层面,系统层面,是他们故意要做出来的。

今天我们跟North Country的招办主任也进行了沟通。North Country学校,我个人认为是比较适合对动手能力感兴趣,以及艺术方面会比较强的孩子。他的体育的确不是那么强,学校也是非常诚实,非常坦然的承认这个情况,学校就是这样的一些孩子,就是不会做我们不擅长的事情,但是,我们在我们自己专注的这个领域是做到最强。

关于The Masters School

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1. 学校在学术上面对孩子的方向性选择是否有建设性的指导和帮助,尤其是中国孩子,在理科方面都有很好的基础,但这并不能作为孩子学术方向发展的主导因素,孩子如果对文科有浓厚兴趣但是语言问题又不够自信甚至不敢于选择喜欢的方向?

Nini:The Masters School给我印象最深的就是孩子们的自信,在学术方面学校的文、理科是平衡发展的。美高教育体系中,文理科没有明确的划分,学校会有一些不同的特色项目,这些项目可能会倾向于文科、理科或实践等方面。只要与每个学校的教学理念或要达到的教学目标而设定。

如果出现因为语言问题而影响到学术层面的成绩,那么学校会给到学生全面的支持。学校会给学生提供一个learning center,在这个学习中心孩子们可以进行补习。他的任课老师会反馈给他的导师,学生不仅可以在任课老师那里得到帮助,导师也会帮助孩子。

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学校为了让孩子更快适应学习生活会针对新生,在入学前会有大概一周的时间进行培训。

2. 学校在体育尤其是击剑方面很强,是否会集体带孩子参加全美击剑比赛,美国的击剑比赛非常丰富并且频率很高,孩子想要参加比赛是需要自己规划行程和住宿等问题?

Nini:Masters非常强的运动项目就是击剑,学校有不同的校队,也有为初学者准备的培训,初学者是不用去比赛的,但校队会去打比赛。学校的击剑教练曾经是西班牙的奥运会击剑冠军,同时也是西班牙击剑队的总教练,非常值得尊敬。在美国有各种各样的击剑比赛,学校会带领击剑队的学生参与其中。

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所以,在Masters作为击剑校队的选手,是有很多机会参加全国性的比赛。而且也会有很多顶尖大学的击剑教练,会提前来到Masters来选拔体育特长生的。参加比赛时如果是学校组织的,所有费用是学校全包的,但如果学生想参加其它的比赛那就需要提前去和教练、导师沟通,当然费用自理。

3. 对于击剑特长的孩子是否有明确的大学升学规划?

Nini:这个是有的,如果孩子希望以击剑作为一个体育特长来申请大学或者提前跟大学教练有沟通的话,那么在Masters的主教练一定会协调此方面的规划。前提是孩子一定要在校队,而且实力也是非常强悍的。因为大家都知道Masters的击剑选手非常厉害,所以一些顶尖大学也会提前关注锁定一些种子选手。

用体育特长作为升学规划和把体育作为兴趣爱好来进行规划是完全不同的。这就要看孩子的整体水平有多高,如果真的是非常优秀,那这条路径是可以走得通的。

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4. 击剑在学校只是冬季运动,孩子在其他季节的训练如何安排?

Nini:确实,击剑运动只在冬季进行,其他季节学校建议孩子尝试其它运动或者是其它活动。因为Masters不希望孩子仅仅只有击剑运动,更希望孩子除击剑外得到一个很好的发展和提升,成为一个完整的学生。

如果孩子一心只想击剑的话,且孩子的实力也达到一定水平了,那么Masters距离纽约曼哈顿很近,可以在纽约找一些顶尖的击剑俱乐部,进行校外的训练,当然这个费用也是自理。

如果击剑真的能成为未来作为体育特长生项目的话,当然实力必须非常强,那么学校的教练也是愿意孩子在此方面有所发展。如果孩子击剑水平也不错但未达到体育特长生的级别,学校还是建议孩子要去尝试其它的活动和运动。

5. 学校的教练是否提供孩子上一对一私教的课程?

Nini:关于此问题特别咨询了带我们参观校园的一位学生。这位学生是Masters一个走读生,而且也是一个击剑运动员。依据她的反馈信息来看,理论上是可以的,但是由于学校本身的击剑队的人数就不多,教练给到每个队员的关注度是非常高的,大部分学生认为没有必要一对一私教。如果孩子是想在除学校外学习击剑,可以到曼哈顿的击剑俱乐部进行深造,那边是可以找一对一私教的。

6. 孩子在周末或者短假期如果去校外朋友家里度过需要怎样的申请流程?

Nini:我们在与招办老师开会时得到的信息是,从今年的9月份开始,Masters做出了改动,所有国际学生在感恩节的十天假期中是可以留校的。另外一些长周末或一些短假期也是可以的,学校会有老师,厨房也会开放,去照顾短假期没有办法回国的国际学生。

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如果学生在周末或短期假期想到朋友家度过,那首先需要提前和学校申请汇报,学校在知道以后会联系家长或家长指定一个监护人确认是否可行,得到回复确认之后,学校会安排。但学校也需要知道,学生什么时间到谁家去,什么时候回来,把所有的细节都提前和学校沟通。

不同的学校沟通流程不同,但都大同小异,一般不会同意当天申请当天走,除非有一些特殊情况。如果短期假期,学校会让孩子至少要提前一周,去告知学校,这样学校才可以备案,确保孩子这个行程是安全靠谱的。

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7. 请问这所学校对同性恋是不是持有比较开放的态度?会不会对孩子有不太好的影响?

Nini:首先,对同性恋是否持有比较开放的态度,这个问题不仅仅是针对于这一所学校。在美国,特别是私立寄宿高中这些精英教育的校园,是非常包容的文化。整个美国对同性恋,双性恋,或者是跨性别,这也是近几年来非常火的一个话题,对这些事情,这个国家都是抱有一个开放的态度。这也是美国和中国从本质上的一个很大的区别。

本身美国人的教育,以及很多学校的校训中包含的一个方面就是inclusive,就是包容开放。他们认为每一个人都是有权利决定自己的性取向,决定自己的喜好,为自己做决定就是基本人权。

这些问题对他们来讲是一个基本人权,所以学校也是非常尊重人权。当然,在一些比较严谨或者是比较古板和传统的宗教学校中,对同性恋是不开放的,但是,一般这些比较顶尖的私立寄宿学校都是持开放包容的态度。

所以整个美国的私立寄宿学府对精英教育的定位,不仅仅对同性恋、双性恋,异性恋,对自己的一个兴趣爱好等等,都是抱有非常开放和支持的态度的。所以,学生可以选择不接受或者选择不同意,但还是要尊重其他人的选择,这也是他们教导孩子成为一个国际化人才的一方面。

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回归到Masters学校,Masters不同于其他私立寄宿美高。很多高中是以男校开始,然后六七十年代才成为混校。Masters以女校开始,在19世纪的时候是女校,从20世纪六七十年代的时候,才成为一个混校。如之前提到的,学校的女孩都散发着发自内心的一种自信,还有自豪。

所以,这个学校不管学生是同性恋,还是异性恋,这些在学校的教育者的角度来讲都不重要,学校看重的是,培养出的孩子是否对自己是自信的,是自爱的,而且对这个社会是有贡献的,是开放的。

最后,是否对孩子有不好的影响,如果孩子是同性恋,去到什么样的环境都不会改变,如果孩子他本身就是异性恋,后天的影响也不会太大,这个现象很多是跟基因有关。所以不会说是因为去到了一个对同性恋开放的地方就能变成同性恋。所以读美国高中还是要孩子和家长都要慎重考虑。

Nini还将以校董身份参加Tabor Academy校董会,带来私立寄宿学校经营管理层面的最新消息。

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为了方便想了解最新美高资讯的朋友们,Nini将在融尚访校专属群里为大家带来关于Boarding School的第一手信息:最新一年的中国学生录取趋势,补录机会如何争取,上述学校接下来的招生策略,整体大环境的政策调整…… Nini都会在专属群里详细解答,每次互动1.5小时,随时解答您的疑问。

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