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融尚夏令营第1期圆满结营!孩子们是如何学会“伟大的思想”的?

2019年07月20日夏令营

第一期夏令营“伟大的思想”

2019年7月19日,融尚阅读与写作夏令营第一期 “伟大的思想” 在孩子们精彩的“Shark Tank”(创智思维秀)中结束了。想知道他们一周都经历了怎么样的学习过程吗?那就让我们一起回顾一下吧!

一班的孩子在每天上课前,都会在Rhys老师的带领下通过半小时趣味游戏来激发学习热情。有时他们会一起造句编故事,有时他们会用图形卡片记单词。一天一天,枯燥的单词在欢快的笑声中自然而然留在了大家的记忆中。

阅读写作方面,同学们通过阅读世界上不同领域科学家、发明家的生平、故事来了解他们的“伟大的思想”。例如第一天,他们学习了物理学家和数学家牛顿,第二天学习了医学家安德烈·维萨里,所以他们在写作方面老师就针对这两个主题,让学生学习了如何写应用题并把它做成练习册;如何在文章中加入数字的方式描述人类的骨骼,如何写出具体描述事物的说明文等等。

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二班的上课老师Joseph也用了类似的教学方式,但由于二班的小朋友英文水平相对较高,所以他们要学习更难的学术性词汇,阅读篇幅长度难度都有提升,写作方面的字数和句式要求更严格,也用到了其他不同的文体。例如,在电路实验课上制作了蜂鸣装置,并写出规范的科学实验报告。

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当然,这周的课,最让孩子们收获的是STEAM项目学习。在每天下午的STEAM课堂中,除了分组学习之外,老师们会组织大家制作自己的发明。围绕着本周主题“伟大的思想”,首先开始思考想解决的问题,列出可行的解决办法,再亲自制作一个发明用来解决问题。

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第一天每个小朋友都想好了问题和解决方法,第二天他们写出了设计方案,画出了初步草图,接下的两天的就是亲自动手制作发明成品,并且画出了介绍海报。

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最后一天下午的闭营仪式中,每位小发明家都做了发明成果的演讲展示。每个孩子的设计都大不相同,可见孩子们逻辑思维和创造力都有着无穷潜力。虽然孩子们的发明并不是有实际作用的工具,但是每个孩子独到的想像力和对问题的解决方法都极大提升了他们的思考力和创造力。

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下午的实践课是一个融合了创造性思维、设计、动手能力、英文书写与演讲等能力的全方位素质提升的学习。加上夏令营期间沉浸式的英语教学,每一位老师都只用英语和孩子们交流,来培养孩子们的英文思维和解决问题的能力以及当众演讲的能力。正如一位夏令营小营员的感想所言,在第一天时感到课程难度大,想退缩,但在接下来的时间内随着老师的耐心指导和丰富的课堂生活,她在这几天学到了很多学校课堂学不到的知识,非常开心。

除了课堂学习之外,两个班级的孩子们在第一天都确定了自己的职责,我们安排了图书管理员,教室管理员,午餐管理员和教具管理员四个职位,让每个孩子都能为维护班级的秩序与整洁出一份力。在每天上课、午饭、茶歇的时候,孩子们会分别帮助老师整理教具、收拾餐桌、布置好教室、清理生活垃圾等等,孩子们的责任心和集体意识也在遵守岗位中得到了提升。

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我们还在强度较大的学习中插入了娱乐式学习。夏令营第二天和第四天的下午都安排了一个小时去公园的游戏时间,校外活动也要求大家仅用英文交流。英文游戏环节使得小朋友们的口语表达得到提高,也在轻松的氛围中和小伙伴们培养出了更深的感情。

本周的学习通过把英语语言学习和学科英语相结合,养成孩子的英语思维;在不同情景中如何运用表达语言,和通过阅读不同题材的文章学习不同题材的写作文体,教会孩子把自己的想法表达出来就是写作,不论是学科写作还是演讲稿都有所涉及。语言课程结合项目制学习方式,让学生主动发现问题,头脑风暴,再动手解决问题。

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从最初的习惯性遇到问题讲中文变为全程英文提问英文交流;由第一天对动手创造一筹莫展到第五天精彩丰富的成果展示;每个孩子不论在英文能力、动手能力、或是人际关系方面,都表现出了令人讶异的进步与成长。

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短短五天时间过得飞快,第一周的小发明家们令我们惊喜又感动,翘首以盼第二周的夏令营,在“地球科学”为主题的大背景下,融尚的小精英们能为我们带来更多感动的回忆,制造更多属于我们一同创造的奇迹!

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