每年12月份的SAT都显得格外重要，因为它不仅是不少小伙伴充满仪式感的SAT首考，更是那些在10月SAT考试中，成绩并不理想的学生们的最后的一根申请稻草。尤其是对后者来说，成绩的好坏关系到“近在咫尺”的梦校offer。

最近融尚的一位学员考出了1530分的好成绩，在圣诞节来临之际，我们把这位同学的故事分享给正准备留学申请的小伙伴们！以下来自融尚李超老师的分享。

第一次接触K同学是在最忙的暑假8月份，因为K同学家在美国，所以我们一直是远程授课和沟通。

虽然K同学之前没有学过SAT，但是第一次入班模考就有1270这样还不错的分数（阅读300、语法340、数学630）。

阅读：语言能力很棒，词汇基础还不错，但是做题时间不够，不了解题型和文章体裁与要点。
语法：语感和段落理解能力很好，但是对于SAT语法的考点和不同单词的用法清楚。
数学：整体基础还不错，但是也有不少知识点欠缺，比如说概率、三角函数…
考察的根据Kiki情况我们开始了第一轮课程并设定了目标：

10月1400+
12月1450+
3月1500+

1、失利

一轮课程下来，各位老师对于K同学都有很高的评价，教学一切都很顺利， 10月正考之前几次模考都得到了接近1500成绩，然而正考出分以后分数却低于大家的预期。

在10月失利后，各科老师分析了K同学的问题：

1. 阅读语法知识点还没有讲完，讲过的知识点不够牢固；
2. 数学部分练习不足，做题时粗心情况较多；
3. 10月北美考试Curve较严，虽然错题数和模考差不多但是分数确低很多。

然后根据问题老师们对第二轮授课进行了针对调整。

阅读：进一步巩固各题型与文章要点、强化历史类文章阅读方法；
语法：更换了一位更适合Kiki本身情况的老师，强化梳理题目中的语法知识体系；
数学：计算错误的问题较多，加大练习量与错题分析。

2、困惑

为了保证远程学生的学习效果我们一般每个学习阶段都会进行数次远程沟通，一般是由老师-家长-学生的三方沟通，或者是教学主管与家长直接沟通。

K同学的妈妈每次沟通中都非常的理性的去倾听、根据孩子学习习惯提出对于老师们的建议，与此同时又给予老师和孩子足够的空间而不过多干涉。

距离12月考试还有不到两周的时间，在一次与K同学妈妈的远程沟通中妈妈反馈了一个问题，在一次对话中K同学问妈妈：
“妈妈，是不是每个人的分数都有自己的上限和下限，无论如何努力都突破不了上限，就算再怎么不努力也不会太低?”

显然因为上一次10月考试失利的影响，K同学对于12月考试似乎有些消极，认为还有半年多时间，哪怕12月考不出来还有明年3月、5月…

在这次沟通中妈妈和我说：“我明白老师们一直都严格要求她，但是现在问题是需要让她自己意识到这次考试的重要性。”

3、停课

正如K妈妈所说，K同学对于这次考试的准备显然没有特别上心，在一次阅读课前K同学和我说只能完成一半的任务，但是上课之前又和我说作业全部没有完成。

我对K同学提出批评，之后在沟通中进行了沟通和心理建设：

1. 按照往年的规律来看12月相对比较好出分，一定要抓紧这次考试的机会。
2. 是的，SAT本质上是一个逻辑能力考试，每个人的确会有所谓的上限，但是根据老师们的反馈K你的上限远不止1450，至少也是1540！
3. 上次的考试因为curve较严等原因分数偏低，老师们开会的时候都说只要你认真完成任务肯定能出高分的。

4、奋发

自从上次面谈和停课以后，K同学的学习状态明显有所提高，各科任务及时完成，似乎意识到了这次考试的重要性，在考前完成了老师们布置得4次突击模考。

模考1：1470
模考2：1480
模考3：1540
模考4：1490

12月20号，随着SAT分数逐渐放出，大家的心中无比的紧张…

1530！阅读语法760！

看到这个分数群里的老师们都沸腾了！

虽然数学略有遗憾，但是相信这已经是K同学给自己的一份很满意的圣诞礼物了！

分享老师

Chao LI 李超

教授科目：TOEFL口语阅读、SAT阅读、TOEFL Junior阅读

TEFL(Teaching English as a Foreign Language)专业毕业，十年北美高中大学与工作经历，贯通中西方教育与思维模式，八次托福真考经验，托福全科满分，单次最高118分，TEFL国际教师资格，受邀参加ETS“托福说”托福教学研讨会。六年教学经验，6000小时授课时长，课堂风格生动诙谐，内容直击考点技巧，善于用生动的例子诠释枯燥繁琐的干货知识。