拿到offer就没事了？美高衔接课，帮你度过适应期

2020年03月17日∙

美高预修课程，走向未来

距离美高放榜已经过去一周了，很多孩子还沉浸在收获梦校 offer 的喜悦里，再次恭喜孩子们的努力终于获得回报。

从拿到梦校 offer 到美高开学的这段时间里，除了学习生活和陪伴家人之外，作为即将正式进入美高学习的新生们，在开心之余，也别忘记“未雨绸缪”。

毕竟，中美文化和教育方式存在一定差异，尽管孩子们都十分优秀，但依然需要一段时间，做出相应的调整和适应。

一般来说，刚刚进入美高的新生们，在适应期都会面临一些问题，比如学习方式不适应、课堂氛围不习惯、背景知识不理解等等。

面对新环境和新的人群，孩子们有适应期都可以理解，毕竟作为孩子，要在开学短短的几周内，把从小到大接受的、习以为常的学习方式，转化一种全新的教育模式，实属不易。很多读美本和美研远赴大洋彼岸的成年人，面对文化历史和思维方式差异，都会有一段时间的适应期，更别说孩子们了。

“怎样让孩子们更好地面对适应期？”
“录取到开学的这段时间里，做什么是最有效的？”

为了帮助孩子们顺利渡过适应期，更好地适应美国的文化氛围和学习体系，我们集结多位资深外教老师，通过在读美高孩子的反馈，总结出了一套衔接课程——美高预修课程。

- 课程亮点 -

获得美高必要的学术技能
分析阅读材料、掌握论文写作

具备独立思考的能力
鉴赏文学著作、培养国际思维能力

培养深入阅读的能力
拓展思维广度、结合心理学知识加深对科技的理解

学习美国历史文化和禁忌，还原美国课堂

- 课表 -

上课时间：周末班级
上课地点：上海市浦东新区民生路1518号金鹰大厦 B 栋1602
班级规模：3-6人/班

- 师资介绍 -

Sarah 一直致力于研究学生的全面认知教育，专注于帮助学生理解人类思维运作模式，并且引导他们如何应用到自身的学习和生活中。她本科毕业于 Stonehill College，主修人类心理学和行为认知。之后她获得哈佛大学的全额奖学金并继续攻读研究生学位，以满分 GPA 4.0的优异成绩顺利毕业，在哈佛大学读研期间，她研发了一系列专业课程项目，带领过学生去到珠穆朗玛峰、西藏、云南和不丹等地完成专业研究。之后她在复旦大学获得第二硕士学位，学习国际关系政治学。在整个学习生涯中，她获得了超过25万美元的奖学金和研究经费，且最近独自发表了一篇对中国青年价值观和个性特征研究的专业论文。

Sarah 目前是上海核心能力课程部的总负责人&首席面试项目导师。她接受过专业系统化的导师资质培训——"高绩效教练“培训，并于2017年初创立国际化教育精英平台，致力于集结优秀的国际教育人才来开发和研究专业系统性导师项目课程。Sarah 研发的课程主要是帮助学生提升自身的核心技能：决策能力、内在自驱力、领导能力、跨文化交际能力、发散性思维、批判性思维和自我解决问题能力。Sarah 导师精通六种不同的语言，也是一个倡导终身学习的教育爱好者，她鼓励自己的学生也能够“求知若饥,虚心若愚”。在学习之外，她喜欢旅行，喜欢运动，也曾是全美垒球锦标赛球项目和铁人三项冠军选手。

在 Sarah 老师的课程中，学生们将深入学习人类的发展和思维的运作方式，带领学生进入深度思考的领域，帮助他们发现自己的兴趣点并拥有更强大的思维能力，对“我们是谁、人类的过去、人类未来的发展方向”等问题拥有自己的理解。其中会涉及到考古学、人类学和心理学分析等学科视角。

Lawrence 毕业于牛津大学数学系，Lawrence 在读本科的时候不仅获得校级奖学金，还发表了两篇专业高级数学论文。从牛津大学毕业之后，Lawrence 来到清华大学攻读研究生，主要研究方向集中于人工智能在医学领域的应用。

Lawrence 追求深入浅出的教育方法，目前研发人工智能等新科技有关的初高中国内外学校的课程。对他而言，学习技术的知识不只在于了解传统程序员打代码的工作，而更为重要的是，理解技术和人类人生的各个方面。

Lawrence 喜爱教育事业，2016年创办过一家位于加拿大的英语教育类公司，2017-2019年一直就职于国内外几个著名的教育公司，任职教育导师和海外大学服务顾问。工作之余，Lawrence 很喜欢打网球、拉小提琴、背中文古诗等。该课程的智能科技领域由牛津数学学霸 Lawrence 带领大家一起探索。

在 Lawrence 的课程中，学生们将了解人工智能的发展以及在现实生活的各种应用情况。学生将进行编程学习，并了解如何将这些理论应用于解决时代问题，如：地震预测、癌症诊断等，通过思考科技的发展来拓展自己的学习视角，对当下的学习和未来的规划有更加深刻的思考。

Marye 是一名有7年教学经验的教师，她在密歇根州开始了自己的教育生涯。目前，她在上海校区教授写作、面试预备、小说阅读、莎士比亚以及听说课程。

Marye 喜爱研发课程内容，关注学生学习能力的差异化，并乐于直接回应学生的需求。她特别擅长观察学生的学习习惯，以确保他们在成长过程中掌握必要的学习工具。

在上海期间，她也在华东师范大学第二中学自主研发和教授四门课程。在融尚南希，Marye 已有多年的授课和教学研发的经验。在闲暇时间，Marye 热爱教授瑜伽，尝试不同的素食食谱，练习西班牙语和普通话。在 Marye 老师的课堂上，她都会把英语听说读写嵌在其中，来促进学生对于文学语言中细节用法的理解。

她常常以小说为线索引发学生思考，课堂中会引用现实事件为例子，拓展学生的批判性思维和自我反思的能力。这也是学生们在接受国际教育时，需要掌握的重要技能。

- 课程内容 -

美高名著阅读课程

还原美国课堂；
选取美国高中必读的经典文学书目；
深入分析提升批判性思维和学术鉴赏能力；
一期20小时精读分析一本经典著作，比如《Giver》《1984》。

美高劝说性写作课程

分析不同题材的写作手法；
学习美高要求的论文写作技巧和策略；
一期20小时，最后一次将独立完成一篇论文的写作。

人类文明短史

学习人类学科知识，拓展学生的思维广度；
通过案例分析了解人类思考的运作方式；
一期20小时，引导学生结合学术知识，做到自我独立思考。

AI 科技课程

了解科技领域人工智能的发展；
利用理论模拟解决现实领域问题，比如“癌症预测”；
一期20小时，带领对科技感兴趣的孩子，加深对科技的理解。

基于心理学导论的阅读

深入学习心理学知识，结合心理学去阅读学术著作；
通过阅读研究的过程中提升决策能力和国际思维；
一期20小时精读分析，比如《Nudge》。

美高文化素养课程

国际生如何快速融入美高新的学习环境；
在新的学校碰到挫折和问题如何应对；
新的学校课程以及活动选择策略，需要了解的美国文化和禁忌；
一期10个小时。

以上就是今天为大家介绍的衔接课程——美高预修课程。

这套课程能帮助孩子们提前预热美高的文化氛围，熟悉美高的学习体系，包括课程内容、授课方式以及课堂表达等。加速实现教育体系的转变，尽快融入美高的学习和生活。

所以不管是备考标化的孩子，还是已经拿到 offer 的孩子，都可以通过预修课程提供的浸润式课堂环境、老师们传授的知识，提高自己的综合学术能力和思维能力。